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Asistentes de biblioteca 2024-2025

 

              

    

  

      

 

  

La hora de la lectura: minutos que inspiran entre páginas y pantallas

Hoy nos fuimos con Alfabetización multimodal - texto escrito y en video como interpretación visual ayudando a nuestros estudiantes a conectar mejor con el cuento. 

Cuento: El Mago de Oz                 Autor: L. Frank Baum

Nuestra sala se transformó en la maravillosa tierra de Oz. Como parte de nuestro proyecto especial de lectura, "La hora de la lectura: minutos que inspiran entre páginas y pantallas", nuestros estudiantes vivieron una experiencia educativa que combinó la tradición de la lectura con la magia de la tecnología.

¿Qué hicimos? Nuestra estrategia educativa se dividió en dos momentos mágicos:

1. El poder de las páginas (Lectura en Pizarra): Comenzamos leyendo el clásico El Mago de Oz. A través de la lectura proyectada en la pizarra, los estudiantes utilizaron su herramienta más poderosa: la imaginación. Visualizaron a Dorothy, al Espantapájaros, al Hombre de Hojalata y al León cobarde en sus propias mentes.

2. El encanto de las pantallas (Cuento en Video): Posteriormente, disfrutamos de la adaptación en video. Esto permitió a los alumnos dar vida visual a lo leído y comparar su imaginación con la interpretación audiovisual.

 

   

¿Por qué lo hicimos? En la era digital, no se trata de elegir entre libros o pantallas, sino de aprender a disfrutar ambos. Los estudiantes trabajaron destrezas de:

• Comprensión lectora: Entendiendo la trama y los personajes.

• Pensamiento crítico: Comparando qué detalles ofrece el texto versus qué inmediatez ofrece el video.

• Valores: Reflexionando sobre la importancia del cerebro (sabiduría), el corazón (sentimientos) y el coraje (valentía).

La reacción de los estudiantes: fue increíble ver cómo debatían si los "zapatos de Rubí" eran más brillantes en el libro o en la pantalla, y cómo comprendieron que la lectura siempre ofrece detalles que ninguna cámara puede capturar.

La hora de la lectura: minutos que inspiran entre páginas y pantallas

 "Los valores que fortalecen nuestra escuela”.   Valores a través de la lectura.

Cada estudiante seleccionó un libro, lo leyó y luego explicó al grupo por qué lo escogió, qué valor destaca, qué aprendió y cómo ese valor puede ayudar a otros.

El estudiante identificó y analizó el valor principal presente en un libro escogido, y lo relacionó con experiencias personales y sociales, expresando de manera oral cómo ese valor aporta al bienestar colectivo y al desarrollo humano.

El estudiante comparte sus ideas y reflexiones mediante la presentación oral, demostrando respeto por la diversidad de opiniones y fomentando el diálogo constructivo.

Título: “Mi libro, mi valor” – Presentaciones individuales

Cada estudiante pasa al frente para presentar:

• 1.Título del libro y autor.
• 2.Valor principal que identifica en el libro.
• 3.¿Por qué escogió ese libro?
• 4.¿Qué aprendió de ese valor?
• 5.¿Cómo ese valor puede ayudar a otras personas en la escuela, en la casa y en la comunidad?
• 6.Un ejemplo personal donde haya practicado (o quiera practicar) ese valor.